Як зробити джунглі для шкільного проекту

Тропічні ліси займають лише 2% від світової поверхні, але більше 50% всього живого навколо цього комплексу. Оскільки вирубка лісів продовжує загрожувати цьому середовищу проживання, у тропічних районах тропічних лісів, таких як Південна Америка, важливо навчати дітей про його цінність. Є багато типів шкільних проектів, які можуть бути розроблені для навчання студентів про тропічні ліси , включаючи ті, які зосереджені на продуктах, що походять з лісів. Тому в наступній статті ми поступово пояснюємо, як зробити джунглі для шкільного проекту і виховувати дітей.

• Продукти харчування з тропічних лісів, принесених дітьми (наприклад: горіхи та цукор)
• Карта світу
• Доступ до веб-сайтів, інформаційних текстів і карт

1

Вона схематизує завдання, віднесені до дітей. Поясніть, що ви збираєтеся навчати про ресурси, що надходять від тропічних лісів, і що багато з цих предметів можна знайти вдома. Попросіть їх подивитися в своїх шафах, щоб знайти предмети, отримані з тропічного лісу.

2

Він надає брошуру з інформацією про продукти, які надходять з тропічних лісів, таких як кава, шоколад, цукор, соєві продукти, кешью, бразильські горіхи, ананас і манго.

3

Попросіть студентів дослідити продукт, який походить з тропічного лісу . Скажіть їм, щоб вони збирали інформацію про продукт і як це робиться.

4

Виділіть одну годину свого заняття, щоб студенти могли показати і пояснити іншим студентам про продукти, які вони принесли тропічним лісам. Запросіть учнів на передню частину класу, щоб пояснити фон своїх продуктів.

5

Розмістіть велику карту на стіні і намалюйте зірочками в місцях, де відбуваються продукти кожного студента.

6

Він надає інформацію про тропічні ліси, зокрема, про екосистеми, на які впливають вироблені там продукти. Наприклад, створіть брошуру під назвою "Вирубка лісу". Поясніть у верхній частині сторінки, що вирубка лісу збільшилася, щоб забезпечити більше місця для посіву сої. Він показує зображення здорового лісу та району вирубки лісів. Попросіть дітей скласти перелік змін, які вони можуть бачити або думати, наприклад, людей, які переїжджають зі своїх будинків, менше рідних тварин, забруднення машин і транспортних засобів, а також діти, які працюють на місці,

7

Доповнює студентські презентації груповими дискусіями. Дайте кожній групі питання, наприклад, "Які наслідки для видалення великих площ дерев мають місцеві громади і світ?" або "Що означає справедлива торгівля?" Попросіть кожну групу представити свої ідеї решті класу.